miércoles, 4 de noviembre de 2015

¿Qué hay después de la Fase de Implementación de Sistemas?

Cuando en un proyecto de Sistemas Informáticos  llega a la fase o etapa de implementación, se considera que se ha alcanzado un gran logro.  Sin embargo, se puede decir que es en este momento en el que entramos a desarrollar tareas críticas, que al igual que las fases anteriores, pueden ejercer una importante influencia en la culminación exitosa o no del proyecto.

Ya sea que se trate del remplazo de un sistema por otro, una mejora a un sistema existente, el desarrollo de un nuevo módulo, etc., nuestro nuevo sistema debe poder tener acceso a la información manejada por el sistema actual.

Por lo general en esta etapa, se suelen correr los sistemas en paralelo.  El nuevo sistema junto con el actual, para cotejar resultados, verificar el comportamiento en situaciones de operaciones reales, e inclusive puede utilizarse como entrenamiento y aprendizaje en su uso regular por parte de los usuarios finales.

El verificar los resultados que se están obteniendo entre ambos sistemas es una tarea que regularmente se suele ejecutar.  En el diseño de sistemas, se contempló esta actividad estableciendo, la forma como se ejecutaría, el tiempo que duraría, así como los resultados que se estarían comparando entre el sistema actual y el que entrará pronto en operación, entre otros puntos.

La organización, conocedora de sus procedimientos y de la información que utiliza, está encargada del proceso de utilización y verificación de los resultados.   Son ellos los que rápidamente pueden detectar si existe alguna anomalía o discrepancia en los resultados que se están obteniendo.  Los encargados de desarrollo le dan seguimiento a la información que se está obteniendo con el fin de actuar lo más pronto posible, cuando así se requiera.

Si el proyecto informático representa una mejora al sistema actual o una nueva funcionalidad, entonces se entra directamente a una integración entre la aplicación actual y lo nuevo que se ha desarrollado y se desea poner en funcionamiento.

Nuevamente, es la organización la que está mejor capacitada para corroborar los resultados que se están obteniendo y es en la etapa de diseño de sistemas en donde el Analista o Ingeniero de Sistemas ha establecido como se estaría llevando a cabo la integración entre ambos sistemas.

La actividad de verificación de datos, también conocida como validación de resultados, no es una actividad que se ejecuta al azar.  La misma es producto de una planificación en donde se ha establecido previamente que es lo que se desea medir, que datos van a ser utilizados para medir y en qué etapa del procesamiento de información se estarán realizando dichas mediciones.

Un error muy grave sería sentarse a verificar los datos al final del proceso, sin haber tomado en cuenta todo el ciclo de procesamiento de los mismos.  El objetivo es poder identificar o aislar, con rapidez, posibles focos de conflictos.  De esta manera si se presenta algún problema, es mucho más corto el tiempo empleado para encontrar donde está la falla y así lograr aplicar la solución definitiva que la corrija.

Finalizado el proceso de evaluación, si los resultados son exitosos, se procede a la puesta en marcha, producción u operación del sistema.  Es en este momento en donde el mantenimiento y el soporte inician sus tareas.

El mantenimiento se lleva a cabo para hacer correcciones a errores que surjan con el uso diario del sistema y que anteriormente no habían podido ser detectados, así como también para hacer mejoras y adecuarlo a las situaciones cambiantes de la organización.

Esta tarea se estará realizando mientras se cumpla el ciclo de vida establecido para el sistema.  Con el tiempo se requerirá que se invierta cada vez más tiempo en tareas de mantenimiento debido a los cambios en la organización, así como en las adecuaciones necesarias en materias de seguridad y ajustes de actualización de sistemas operativos y otros componentes, que pueden afectar el normal funcionamiento del sistema.

Las tareas de soporte, suelen iniciar poco antes de que el sistema entre en operación.  Las mismas suelen estar asociadas en brindar ayuda a los usuarios en el uso de las diferentes opciones del sistema, así como capturar o detectar posibles anomalías en el funcionamiento de algunas funcionalidades del mismo.

Estos hallazgos son comunicados a las personas responsables para que el personal de Tecnología evalúe la situación, investigue las posibles causas y aplique las soluciones pertinentes.

La labor de soporte es de suma importancia pues se encuentran en contacto directo con los usuarios durante sus actividades diarias, conociendo de primera mano el momento y las situaciones en las que se presentan inconvenientes, que son informados para ser atendidos, ya sea que estos incidentes sean de carácter temporal o requiera de alguna atención especial.

En algunas ocasiones, estas labores de soporte son realizadas por compañías externas a la organización.  Esta actividad conocida como outsourcing, permite a la organización centrarse en otras actividades que les son de mayor productividad.

Cuando el soporte es realizado vía outsourcing, es importante que se defina el rol de la compañía que ofrece el servicio, sus responsabilidades, los canales de comunicación con la organización, así como el procedimiento para transmitir información y los tiempos de respuesta hacia el usuario.

El objetivo es que la organización no se vea afectada y que para ella sea transparente quién está encargado de brindar soporte en el funcionamiento del sistema.

En algunas ocasiones, las tareas de soporte y mantenimiento se complemetan, pues una le sirve de insumo de información del acontecer diario que la otra utilizará para establecer prioridades y planes de acción.

miércoles, 8 de abril de 2015

Imagen que represente a la UNICYT

A continuación se muestra la imagen que trata de interpretar la información suministrada en el Modelo Educativo de UNICYT.

La principal idea que se me viene a la mente está relacionado con el aprendizaje colaborativo, y eso es lo que deseo expresar en la imagen.  Un grupo de estudiantes, junto con profesores que trabajan como un sólo ente para lograr los objetivos, sin discriminación de ninguna parte.

Mapa Conceptual del Modelo Educativo de UNICYT

A continuación se presenta un mapa conceptual que intenta representar el Modelo Educativo de la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología.

Argumentaciones sobre el modelo educativo de UNICYT

El debate se llevó a cabo con Javier Troya como moderador y Hubert Demercado y Erick Javier Díaz como panelistas.

Los temas que se desarrollaron durante el debate trataron de responder a las siguientes preguntas:
  1.       ¿Cómo pretende distinguirse del resto de las Universidades sin dejarse absorber por el sistema educativo actual en el que prima la valoración de las notas a la adquisición de conocimiento?
  2. .       ¿Cómo cambiar la percepción de, que al ser una Universidad privada, valora al estudiante como cliente por su aporte económico?
  3. .       ¿Cómo competir contra otras universidades ya establecidas, como la UTP, que posee carreras similares a las ofrecidas por UNICYT?

Durante el desarrollo del debate se discutió el problema del modelo de educación tradicional que no responde a las necesidades de preparación profesional  que actualmente se exige.  Se reconoció que el mejor medio para lograr el desarrollo del país es mediante la educación por lo que es importante que se haga algo y pronto. 

Se estableció la importancia de tener altos índices de calidad como en las Universidades exitosas, que han sabido reinventarse e incorporar metodologías de enseñanza que rompen con los esquemas tradicionales.

La apuesta por el componente de innovación es un factor clave para el éxito de la iniciativa que lleva a cabo la UNICYT.  Se trata de un modelo que busca competir a nivel global y no sólo con  la oferta local.  La UNICYT está en línea con lo que están haciendo las Universidades de primer nivel en países más desarrollados.

Al finalizar el debate se identificaron los factores que pueden ser considerados como obstáculos a vencer, como son la comercialización de la educación y el factor histórico o cultural en materia educativa.


Se concluyó que el modelo pedagógico que la UNICYT está presentando es viable,  que el mismo está condicionado a la ardua tarea de romper paradigmas, sobre todo porque conlleva un cambio de cultura presente en la comunidad estudiantil.  Para esto, es importante que la Universidad logre mantener  la calidad y flexibilidad tal y como se establece en el modelo educativo. 

En el siguiente enlace podrán apreciar el debate grabado a partir de HangOuts:  https://www.youtube.com/watch?v=nCEVvvhmjmM

domingo, 15 de marzo de 2015

Palabras de bienvenida a UNICYT

Bienvenidos todos a la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología.

Soy Erick Javier Díaz y formo parte de la planta docente que estará trabajando con ustedes en su proyecto de preparación profesional.

Nuestra Universidad tiene el compromiso de convertirlos en profesionales de primer nivel no solo en lo que a preparación académica de calidad se refiere, sino también como ciudadanos y miembros de una sociedad que anhela y trabaja por el crecimiento y desarrollo del país, así como en el bienestar de toda la población.

Nosotros los docentes de la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, somos los facilitadores del conocimiento y estaremos junto a ustedes durante el todo el tiempo que vuestro proyecto de preparación profesional se encuentre vigente.

Al finalizar, ustedes habrán desarrollado su potencial de pensamiento crítico e innovador que los diferenciará de todos los demás, sabrán como desenvolverse en ambientes en donde el trabajo en equipo hoy es la norma y no la excepción, además poseerán todo lo que necesiten para ser profesionales de éxito.